中国高等院校计算机基础教育课程体系 2004

2 (p0-1): 第一部分 课题研究的背景与指导思想
2 (p0-2): 第1章 绪论
2 (p0-3): 1.1 本课题的研究对象和任务
4 (p0-4): 1.2课题报告的结构
6 (p0-5): 第2章 历史回顾与基本经验
6 (p0-6): 2.1 我国计算机基础教育的历史回顾
10 (p0-7): 2.2 20年来计算机基础教育的基本经验
16 (p0-8): 第3章 计算机基础教育的指导思想
16 (p0-9): 3.1 计算机基础教育在人才培养中的重要意义
17 (p0-10): 3.2计算机基础教育的定位
20 (p0-11): 3.3 计算机基础教学的理念
21 (p0-12): 3.4计算机基础教育工作者的素质
23 (p0-13): 3.5计算机基础教育的现状
28 (p0-14): 第二部分 从能力结构、知识体系结构出发构建课程体系第4章 人才素质与能力结构的描述
28 (p0-15): 4.1 高校计算机基础教育的不同层面
29 (p0-16): 4.2信息时代对人才素质和能力的要求
32 (p0-17): 第5章 大学生的计算机知识体系结构
32 (p0-18): 5.1 知识体系结构的构建
33 (p0-19): 5.2知识体系结构的描述
34 (p0-20): 5.2.1 计算机与信息技术基本知识领域
37 (p0-21): 5.2.2程序设计知识领域
39 (p0-22): 5.2.3计算机硬件知识领域
41 (p0-23): 5.2.4数据库应用知识领域
42 (p0-24): 5.2.5网络应用知识领域
44 (p0-25): 5.2.6多媒体应用知识领域
45 (p0-26): 5.2.7计算机辅助设计知识领域
47 (p0-27): 第6章 设计课程体系的思路
47 (p0-28): 6.1 设计课程体系的两种方案
48 (p0-29): 6.2 方案一：以计算机应用技术为主体设计课程体系
50 (p0-30): 6.3 方案二：直接从应用入手设计课程体系
54 (p0-31): 第三部分 计算机基础教育实施过程中的重要问题
54 (p0-32): 第7章 教材建设
54 (p0-33): 7.1 评价计算机基础教育教材的标准
55 (p0-34): 7.2计算机基础教育教材的现状和问题
57 (p0-35): 7.3建设完善的计算机基础教育教材体系
60 (p0-36): 第8章 教学模式的改革
60 (p0-37): 8.1“粉笔＋黑板”模式
61 (p0-38): 8.2“计算机＋大屏幕投影”模式
63 (p0-39): 8.3基于网络教学平台的模式
64 (p0-40): 8.4基于网络教学平台教学模式的改革
67 (p0-41): 8.5进一步开展教学模式和方法的改革
70 (p0-42): 第9章 计算机基础教育师资队伍建设
70 (p0-43): 9.1师资队伍基本情况
73 (p0-44): 9.2加强师资队伍的建设
76 (p0-45): 第10章 计算机基础教育的其他重要问题
76 (p0-46): 10.1 计算机基础教育和统一考试的关系
80 (p0-47): 10.2 关于在计算机基础教育中开展双语教学的问题
81 (p0-48): 10.3 高校计算机基础教育与中学计算机教育的衔接
86 (p0-49): 第四部分 课程体系参考方案
86 (p0-50): 第11章 理工类专业计算机课程体系参考方案
87 (p0-51): 11.1 计算机与信息技术应用基础
90 (p0-52): 11.2 C语言程序设计
93 (p0-53): 11.3 C++语言程序设计
97 (p0-54): 11.4 Visual Basic程序设计
100 (p0-55): 11.5计算机硬件技术基础（非机电类）
102 (p0-56): 11.6微机原理与接口技术（机电类）
106 (p0-57): 11.7数据库技术与应用
108 (p0-58): 11.8 网络技术与应用
110 (p0-59): 11.9多媒体技术与应用
112 (p0-60): 11.10单片机与应用系统
114 (p0-61): 11.11 计算机辅助设计基础
116 (p0-62): 11.12常用工具软件
119 (p0-63): 第12章 财经类专业计算机课程体系参考方案
120 (p0-64): 12.1 计算机与信息技术应用基础
122 (p0-65): 12.2数据库应用基础
125 (p0-66): 12.3管理信息系统
128 (p0-67): 12.4计算机会计
130 (p0-68): 12.5 电子商务基础与应用
133 (p0-69): 12.6 Visual…